为防止新冠肺炎疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，学校根据市教委的统一安排对校园采取了闭环管理。音乐学院全体师生积极贯彻习近平总书记防控疫情的重要指示精神，在校党委的统一领导下积极响应学校号召和部署，主动适应并调整学习计划和实践形式，自觉刻苦练习专业技能，高质量完成学业任务，创造性开展艺术实践，线上教学成效显著。下面就让我们一起走进云端，一睹他们的“云课堂”风采。

走进实力担当周进华的声乐课

声乐系主任周进华教授：这场突如其来的疫情，来势凶猛，让我们措手不及，完全打乱了整个学校正常的教学计划，从原来的线下课堂教学被迫转为线上网络教学。两年多来，由于疫情不时反复，我们对线上授课模式已不再陌生，在全体教师与学生的共同探索与努力下，线上授课对教学进程的影响已经越来越小。但作为较为特殊的技能类课程，声乐专业课还是受到了线上授课带来的局限和冲击。由于学校闭环管理，学生无法进入琴房上课，缺少钢琴以及独立的空间使声乐教学受到了极大的影响。其次，网络的延迟与卡顿也会对教学进程带来困扰。针对这些困难，全体师生都怀着对教学的热忱努力尝试克服：教师们更加耐心地对学生进行指导并时时灵活地制定教学计划，学生们为了追求更好的学习效果及减少对同学生活的打扰，主动寻找安静的场所上课、练习。疫情无情人有情，我相信，在学校和学院党政班子的领导下，在全校师生的共同努力下，齐心协力，共克时艰，一定能打赢这场没有硝烟的战争。   

我是声乐专业的学生，在没有钢琴的情况下，练声和练歌是个不小的问题，而且一栋楼里还住着其他学院的同学，唱歌时多少还是会有些扰民。为了克服这些困难，我选择在午饭前后小声练歌，用手机上的钢琴软件来纠正音准。导师的家中有钢琴克服了我隔离地点没有钢琴的状况。导师声乐的示范和肢体动作的描述，都让我很清楚的了解到他想表达的意思并且做出回馈。所以线上的声乐专业课也能让我学到很多。

2021级研究生：潘宇星

在没有场地、没有钢琴的情况下，为了不影响寝室室友学习，只能到人较少的操场进行，用手机软件按音来确定音准。即使面临着许多的困难，我们最终还是找到了解决的办法，高质量的完成了每一堂线上课程，这也不失为一次特别的经历。

2020级研究生：姚雨柔

倾听理论男神孙红杰的分享

疫情当前，线上教学已成常态。孙红杰教授认为，就他本人担任的本科生音乐史大课和研究专业小课来说，因腾讯会议便于共享课件、听赏音乐和实时讨论，故整体上觉得在线教学亦无大碍，只是课堂氛围较线下而言略有不足。孙教授的研究生们认为：共享屏幕、在线研讨的最大好处在于能让所有同学围观共听，看得清每一个字，听得清每个人的发言，这是平常的线下研讨（因研讨场地没有大屏幕，或围坐时距离较远）所不太能满足的。

孙红杰教授的研究生教学通过三种形式进行：其一是腾讯会议上集体研讨，每周定时开展。主要内容是听取各位研究生每周的学习情况汇报，学生们会介绍本周阅读的新文献，分享其中的重要观点，并就其中疑难问题听取导师的讲解和建议；或是将选定的翻译内容以中外文对照的形式共享在屏幕上，由导师现场进行校阅和解读，指出问题、讲解经验，供所有同学参考。

其二是微信群师门交流，每日不定时进行。内容丰富，如交流学术见解、互通研究文献、报告学术动态，议论生活热点，以及——最重要的——分享自己的“每日三百字”，这是孙红杰教授对在读研究生进行日常写作训练的一种方式。“三百字”话题不限，但须每日动笔，节假日亦不间断，且严守篇幅（含标点，不多不少），要用三百字呈现一个相对完整的意思。孙教授认为，这样的“微习惯”很能训练思维和表达能力，因篇幅有限，学生不得不字斟句酌，学会“做减法”，删掉冗余的字词，以便让语言凝练、表达明晰，从而逐步靠近“言简义丰”的理想。孙教授会对每日三百字进行点评和建议，以使学生明白其中的问题和努力的方向。

其三是借助邮件或微信的个别指导，尤其针对毕业班的研究生。孙红杰教授习惯于逐字逐句地审阅每位毕业生的学位论文或学位译作，并及时向学生反馈修改意见。他认为这是一种教学相长的过程，通过复核、校阅学生查阅的外语文献，自己总能有新的收获。

郭娉婷：让屏幕内外变成精彩的舞台

声乐系副主任：郭娉婷副教授——这场突然的疫情让上海的高校以及许多小区进行了闭环管理，我们的教学工作不得不转为线上网课形式，这给声乐课带来了一定的挑战。声乐线上课受网络和设备的影响，难免会存在一些问题，其中最大的问题就是声音失真，学生的演唱及老师的范唱通过网络的传播，音色与平时面对面上课的时候有一些不一样，给我们的演唱技巧这一方面的教学上带来一定的困难。这个时候我们就可以在教学内容上做出一些调整，比如纠正学生的咬字吐字、节奏、音准、力度等等，并且可以是逐字逐句地纠正。另外，网课由于延时问题不方便给学生弹伴奏，学生基本上就只能清唱，这对学生的音准的把握提出了更高的要求，其实也就是对学生这方面的的能力的一个更好的锻炼的机会。疫情期间，我也很关心的生活和精神状态。我每周日给学生开一次视频会议，大家聊聊学习进度、生活和心里的一些想法，我甚至还会邀请已经毕业了的学生来参加会议，他们有的在工作岗位，有的还攻读博士，让他们跟在校的学生聊聊现在的状况，也是一种非常好的心态调节方式。

声乐课网课怎么上？带着这种怀疑的态度，我开始我人生当中的第一节网课。上课的时候，老师坐在钢琴旁边，方便给我们提示音高或纠正音准。并且老师几乎是一字一句地帮我纠正咬字、节奏和力度方面的错误与不足，效果也是挺不错的。但是在视频里听老师告诉我怎么改进，我需要比线下课更集中注意力才行。在下课之前，老师询问了我在学校的学习、生活和精神状态，希望我合理安排时间，并以乐观的心态面对封校的生活。

 2020级研究生：陈莲冰

这次因突如其来的疫情而重启的线上专业课，吸取了上一次的经验，进行得十分顺利。我和郭老师用微信视频通话进行课程，由于网络延迟问题，我采用自弹自唱的方式来上课，便于过程中老师发现问题时能够立即纠正。这样做不仅提高了上课的效率，还额外锻炼了我自己的专业技能。疫情期间，通过线上教学的模式，让我们暂时脱离了原先传统的上课模式，转而采用新的教学方式，这让学生可以从多方面得到训练，做到即使在家也不放松练习。

2021研究生：袁澄祺

陆蓉：绝不让任何一个学生埋没在我手里！

声乐系陆蓉副教授——从走上教师岗位那一刻起我就对自己有个要求：绝不让任何一个学生埋没在我手里！带着这样的要求，特殊时期也丝毫不敢懈怠。疫情管控下的声乐线上课有两点要把握好，一是专业教学计划的正常进行，课堂教学方式也是根据实际情况进行调整，比如网络课堂的声音传递难免出现卡顿、滞后等现象，那就索性抓重点慢练、细练，对网络声音失真的现象，就需耐心做正反两种声音的对比示范，尽量让学生听懂、理解。另一个就是学生情绪的健康调整。疫情期，社会上一些消极情绪以及长久居家的状态，可能会影响学生的心情，所以每次的课堂，都自然会有简短的聊天，说说家事、聊聊八卦，也是尽量缩短网络距离，感觉如面对面相处的轻松。虽然是线上课，我们师生共同克服困难，保证学业正常顺利进行，并怀着饱满热切的期待，等着回归熟悉的课堂！

2022年的春天对于“魔都”而言注定是不平凡而又值得纪念的。开学的第一周我们便接到了网课的通知，原以为第二周就会恢复线下，没想到等来的确实遥遥无期的线上教学！我是一名声乐表演的学生，对我们声乐的学生而言，上网课有两个比较明显的问题，那就是声音失真和网络延迟。很多时候我早就唱完了，可是老师却还没听完，琴声和歌声也是错位的，但是陆老师总会很耐心的让我一句一句来，一个字一个字纠正，就像在线下时一样。但是因为通过网络，有的时候我唱的投入便没有听到老师说话，老师只能用手势告诉我停下来，两个人对视一眼，彼此都觉得这样的上课形式也是一种乐趣。虽然线上课困难重重，但是课堂的气氛却十分轻松，每次唱完歌，我总会和老师聊起“附近的盒马菜被抢完了”“好想去看樱花呀”“等疫情结束我们要去哪里吃好吃的”之类的话题，欢声笑语中也总是用一句：“注意安全，注意防护！”结束课堂。

疫情的突发让我们每天都待在自己的一亩三分地里，改变了我们上课的方式，可是相信有老师们一如既往的教导，还有我们对音乐的热爱，任何困难也无法让我们停下学习的脚步！

2020级研究生：单洋洋

近期上海疫情严峻复杂，我们的所有课程都由线下转为线上教学，其中一对一的声乐课不乏是难度较大的一门课程。作为一名声专的学生，在上线上声乐课的过程中，我发现上课时会出现音画不同步，有延迟、卡顿等现象，会对上课质量造成一定的影响。但是即便如此，老师们也依旧秉持着与线下课相同的教学态度，努力克服视频的距离。声乐专业的线上教学虽然存在着一定的局限性，但它却保障了广大声乐学子在疫情中对于声乐演唱的基本要求。

抗疫时期的声乐线上教学不仅对学生在疫情时期的过渡起着十分重要的作用，也彰显了教育工作者们对于抗疫的决心与智慧。

2020级本科生：有雯怡

 春风暖，

 繁花醒。

 待疫情消散，

 我们共聚校园，

 迎接更美好的未来！