围绕舞蹈学国家级一流本科专业高水平建设项目的需求，为实现高质量舞蹈人才培养目标，2025年11月20日下午，舞蹈系特邀上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）中学艺术、高中音乐教研员、上海市特级教师、上海教育学会中学艺术教学专业委员会副主任兼秘书长钱熹瑗老师，于徐汇校区一教207教室开展题为《促进新时代学生健康、全面发展的艺术教学研究》的学术讲座。

钱熹瑗老师从新时代美育政策的高度出发，系统解读了党的教育方针与“五育并举”育人导向。她指出，新时代艺术教育已超越传统技能传授范畴，成为落实立德树人根本任务的重要载体，承载着价值观塑造、文化认同与创造力培育的多重使命。讲座中，钱老师围绕四大核心板块展开深入阐释。

一、新时代课程改革的政策脉络与实践指向

钱老师以《义务教育课程方案（2022年版）》和《艺术课程标准》为纲，指出当前教育改革正实现从“学科本位”向“素养本位”的根本转变，强调艺术课程在“文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践”四大核心素养维度的育人价值。她进一步阐释了“五育融合”在艺术课程中的具体实践路径，指出美育不仅是艺术技能的传授，更是以美育人、以美化人的全过程。

二、艺术课程的结构性变化与教学路径探索

钱老师系统梳理了艺术课程目标从“双基”“三维目标”向“核心素养”的演进路径，并结合舞蹈、戏剧、影视等“新三科”的设置，指出艺术教育正朝着“综合化、实践化、跨学科化”方向发展，强调以“任务驱动”与“单元教学”为主要手段，通过真实情境中的艺术实践活动，实现学生艺术素养的全面发展。

三、培育核心素养的课堂教学实践案例

钱老师重点解析了“坚持育人为本，强化素养立意”的教学理念，强调将核心素养贯穿艺术教学全过程。她以高中艺术必修课程《艺术与生活》第三单元“艺术赞美生活”为例，展示了如何通过单元重组、任务设计与创意实践，实现“身体与心智的整合”“情感与审美的涵养”“品格与社群的塑造”以及“学术学习的反哺”四重育人价值。她指出，面向人人的舞蹈教学应唤醒学生的“身体智慧”，在律动中提升整体学习效能。

四、教师角色的转型与未来挑战

面对新课程实施中师资结构、课时安排等现实困境，钱老师提出应构建“专业教师+跨学科团队”的协同教学机制，并鼓励师范生提前参与课程开发与教学实践。她特别强调，教师不仅要关注“教什么”，更要引导学生理解“为什么学艺术”，在真实情境中激发学生的参与感与创造力。

讲座尾声，我院舞蹈系主任、博士生导师高娟敏教授作总结发言。她指出：“钱教授的讲座为我们系统梳理了新时代艺术教育育人逻辑与实践路径，为师生带来了艺术教育领域的最新理念与研究成果，使我们深受启发，作为未来艺术教育工作者，师范生应持续关注并跟进国家美育政策与课程改革动态，深刻领会‘五育融合’的内涵，成为具有文化使命感与创新能力的舞蹈教育人才。”本次讲座在师生热烈的掌声中圆满结束，同学们纷纷表示，通过本次学习，不仅深化了对新时代美育政策的理解，也更加明确了作为一名未来艺术教育工作者应具备的专业素养与职业使命。（ 供稿：舞蹈系）