2019年5月21日，受《钢琴艺术》杂志邀请，音乐学院执行院长施忠教授与美国知名钢琴家、教育家罗伯特·麦克唐纳(Robert McDonald)教授进行了一次深度学术对话，本次活动系“与世界钢琴名师”对话系列活动，对话围绕“钢琴演奏中的音乐表现力”这一主题展开。

施院长首先抛出了“如何理解钢琴演奏中的音乐表现力”这一核心问题，与麦克唐纳教授进行探讨。施院长提出了其在教学过程中总结出的4H重要理念，“4H”分别指：Head、Heart、Hearing、Hands，即对音乐作品的认知、内心对音乐作品的感知、听觉、双手。麦克唐纳教授对这一教学理念高度认同，他指出，教师需要在教学中，引导学生从对音乐的感性直觉到理性认知的过程，从而真正读懂每位作曲家的语言，不断提高自我音乐修养。

随后，围绕“音乐演奏和教学中的听觉培养”以及“钢琴演奏中的结构感”两个钢琴教育中的重要议题时，两位纷纷畅所欲言。施院长表示，听觉分为主观听觉和客观听觉，在教学中，教师既要挖掘学生的听觉能力 ，又要做到平衡和呼应，不能追求过度教学，从而避免干扰学生的听觉成长。对此，麦克唐纳教授回应，教师要引导学生在学习音乐作品的过程中，适时将思考方式从客观演奏者转换为主观作曲者，从而对音乐作品有清晰认知和深度思考。双方还就“视唱练耳训练”“演奏专注力”等交换了教学理念。

对话过程中，施院长用形象生动的语言阐释了多个至关重要的教学理念。他用“唤醒睡美人”的比喻阐述了教师的职责；又用“每一个音符都是作品这一生命活体中的活细胞”引述了演奏和教学中听觉培养的重要性。两位钢琴教育家一致认为，随着中国钢琴艺术的发展，中国钢琴家演奏西方经典作品越发得到国际认可，这是因为大家不仅掌握了西方经典钢琴作品中富有中国诗意气质的元素，也在诸多中国钢琴名师传承下能够掌握更加多元的钢琴作品风格。

罗伯特·麦克唐纳教授是著名的钢琴家、教育家，美国茱莉亚音乐学院和柯蒂斯音乐学院的双料冠军教师，培养了多位重大国际比赛获奖者，其中不乏多位中国优秀的钢琴演奏家。

本次对话不仅是一场高水准的钢琴教育交流，更是中外音乐名家互相交流学习的前沿活动。通过中外钢琴教育名家的对话，能够引发更多的人关注钢琴教学，共同探讨了钢琴教学的内涵发展与教学规律，同时，为探究和创新钢琴教学的教学方法拓宽思路起到积极的推动作用，从而进一步促进我国钢琴演奏与钢琴教学的学术研究与科学发展。