5月27日和28日，我校音乐学院钢琴系完成了教学改革系列活动之第六期合作式教学工作坊活动。钢琴系全体师生在六场工作坊活动中，突破传统“一对一”教学模式，从音乐艺术表达、钢琴表演实践、师范类音乐院校钢琴专业课程特色等多方面进行了教学探讨，在为学生们增加实践锻炼机会的同时，以综合性、多维度的教学内容开拓了师生们的学科视野，激发了大家的创造意识及合作意识。本次合作式教学工作坊（第六期）延续和深化了往期教学工作坊创新的教学理念、丰富的教学手段、优化的评价机制，在聚焦师范类人才培养特色、建立多学科关联、拓宽专业领域视野等方面取得了一定的成效，得到了师生们的一致认可。

在本学期的六场工作坊中，钢琴系教师们以小组为单位，通过不同的教学方法、讲解方式和多维度的音乐诠释，针对学生演奏过程中的具体细节和处理方式，给予了生动详细的点评与指导，帮助学生多层次、多角度地理解和领悟作品中的细节和技术要点。教师们以自身丰富的舞台经验，为学生打开了多元的舞台表演思维空间，启发学生对于音乐作品的独立思考和探索意识，获得理论与实践上的共同成长。通过这种全新的教学方式，既让学生们通过聆听同学们的演奏和教师们的点评分析，更为客观深入地反思了自身存在的问题；也让教师们打破教学壁垒，走出自己的琴房，在相互取长补短中弥补教学盲区、提高教学质量。

此次工作坊活动从丰富学生的舞台表演经验出发，拓展学生的音乐视野，充分调动学生学习与实践的主观能动性。与此同时，发挥教师在教学过程中的主导作用，以丰富的教学内容引导学生从专业的高度与视角理解音乐，使得专业学习更高效、精进，为师生更多元、更立体地交流评价提供了空间，积极推动钢琴教学质量的提升。

2024级音乐学3班的张嘉仪同学表示：参加此次工作坊令我收获颇丰。当将曲目练到一定阶段，听过足够多版本的诠释后，耳朵常常变得更挑剔，这令我在练习时总对自己的演奏效果感到困惑而不知如何改进。在这种情况下，老师们对我的指导显得尤其宝贵，提出的改进方向包括但不限于注意主旋律与节奏的平衡、长线条的保持、以及不同段落的不同处理方式与情感。铸成好的演奏需要敏锐的倾听者，老师们的指导为我带来了新的练习方向，助力我走出舒适区，达成更好的演奏效果。

2022级音乐学2班的王奕卿同学表示：在这次工作坊中，我有幸得到了四位老师的悉心指导。每位老师都从不同角度针对《侏儒之舞》提出了宝贵的建议，他们针对手指准确性、踏板深浅控制、手腕灵活转动、旋律线条塑造及双纵线处速度衔接等关键问题，给予精准建议。此番学习让我收获满满，意识到细节雕琢的重要性，也为后续精进指明了方向。

2022级音乐学3班的单宇齐同学表示：在今天的钢琴系合作式教学工作坊教学改革系列活动中，我弹奏的曲目是李斯特《超技练习曲“回忆”S.139 No.9》，这次活动让我受益匪浅，在此次活动中我认识到了我的问题，包括踏板，表情色彩的呈现等等，让我意识到呈现一个好的作品不仅仅是将作品完整地完成，还需要结合表情、音色控制、速度控制以及对于作品的深度理解，多层次、多层面地来达到一个良好的呈现效果。

2023级钢琴表演艺术硕士研究生史李洋同学表示：老师们讲解的音乐叙事手法对我有帮助和启发，尤其对于驾驭比较大和长的作品，让我明白要在设计之上有均匀的律动、鲜明的变化，立体的层次、开拓的想象和完整的逻辑链条。

当前钢琴系的教学改革系列活动以时代发展脉搏为指引，以钢琴教育及音乐教育自身特色为依托，以学生健康成长和全面发展为目标，坚持创新钢琴教育形式，努力丰富钢琴学习场景，不断完善教育教学架构，巩固既往教学成果，开创崭新教育之路。钢琴系的教学改革系列活动体现了音乐学院在师德师风建设、学科发展、人才培养等多方面的举措。(撰稿：音乐学院钢琴系)